Logoteatroterapia

Disponibile anche tramite podcast . La Logoteatroterapia è nata e si è sviluppata seguendo un percorso totalmente empirico, ovvero sperimentando insieme a bambini e ragazzi le varie attività atte a raggiungere un determinato obiettivo. L’esperienza e i partecipanti sono stati di volta in volta ispiratori e severi correttori di tutti quegli errori e quelle imperfezioni che accidentalmente rallentano il cammino di una nuova disciplina, anche se il più delle volte anch’essi sono utilissimi a mettere a fuoco maggiormente quel che invece può essere utile nei vari contesti. Come ogni disciplina artistica e terapeutica al tempo stesso, essa è duttile e si adatta alle necessità di ogni singolo partecipante. Tale flessibilità la arricchisce di nuove esperienze, nuove modalità di raggiungere l’obiettivo prefissato. Ecco infatti che Claudia Fusari, logopedista di Foligno e conduttrice di un laboratorio di Logoteatroterapia, si trova a lavorare con ragazzi affetti da importanti patologie e strutt

Disponibile anche tramite podcast . Un giovedì mattina conduco il laboratorio con due ragazzi che frequentano la prima classe della scuola media. Il primo, chiamiamolo Alessio, è affetto da goffaggine motoria e lieve disabilità intellettiva. Il secondo, che chiameremo Tommaso, ha una fortissima inibizione sia verbale che corporea che lo porta a essere in un perenne stato di tensione. Di conseguenza il suo eloquio ha continue esitazioni, pause troppo lunghe, fonemi scorretti, a volte va in debito d’aria e così via. Naturalmente, per entrambi, ho strutturato una serie di attività che partano dal corpo, che stimolino la propriocezione, l’alternanza di tensione/rilassamento e la corretta respirazione. Eppure, c’è qualcosa che ancora non va. Mi rendo conto che sia Tommaso che Alessio hanno necessità di rinforzare il proprio io, aumentando sia l’autostima che la capacità di credere in se stessi. Di conseguenza, dopo aver svolto insieme a loro alcuni esercizi corporei quali lo scioglimento e